一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼
專業(yè)名稱：黑色冶金技術(shù)
專業(yè)代碼：530401
招生對象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者（應(yīng)屆初中畢業(yè)）生。
二、入學(xué)要求
獲得普通高中、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證或獲得同等學(xué)歷證書。
三、修業(yè)年限
基本學(xué)制：三年（2+1） ?？?/p>
四、職業(yè)面向
所屬專業(yè)大類（代碼）
| 所屬專業(yè)類
（代碼）
| 對應(yīng)
行業(yè)
（代碼）
| 主要職業(yè)類別
（代碼）
| 主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）
| 職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例
|
2
| 02
| 351
| 05（GBM1-35）
| 燒結(jié)、煉鐵、煉鋼
| 燒結(jié)工、高爐煉鐵工、轉(zhuǎn)爐煉鋼工（初、中級、高級）等
|
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)面向
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握冶金新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵基本知識，具備全相檢測、冶煉，燒結(jié)與球團、高爐（轉(zhuǎn)爐、電爐）煉鐵（鋼）生產(chǎn)能力，從事鋼鐵生產(chǎn)、管理與服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時可考取燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、連鑄等對應(yīng)崗位的高級職業(yè)資格證書。
主要面向鋼鐵冶金行業(yè)，在高爐煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼、電爐煉鋼崗位群，從事鐵礦粉造塊、煉鐵、煉鋼、連鑄等生產(chǎn)一線的崗位操作、冶煉生產(chǎn)組織、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗等工作。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1. 知識要求
(1)掌握應(yīng)用性高級技術(shù)人才必需的高等數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等必要知識。
(2)掌握與職業(yè)基礎(chǔ)技能相適應(yīng)的冶金機械基礎(chǔ)知識、冶煉基礎(chǔ)知識、冶金電氣技術(shù)及應(yīng)用等專業(yè)基礎(chǔ)知識。
(3)掌握與職業(yè)技術(shù)技能相適應(yīng)的燒結(jié)與球團礦生產(chǎn)、高爐煉鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)等專業(yè)知識。
(4)具有初步的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理及現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)知識。
(5)了解冶練新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵的相關(guān)信息。
2. 能力要求
(1)具有冶金機械設(shè)備的識圖、制圖能力及分析冶金設(shè)備構(gòu)造、原理的能力。
(2)具有應(yīng)用冶金電氣設(shè)備進行冶金生產(chǎn)過程操作的能力。
(3)具有應(yīng)用專業(yè)知識分析和解決冶金生產(chǎn)過程中常見問題的能力。
(4)具有從事鋼鐵冶煉生產(chǎn)一線主要崗位的操作能力和處理一般事故的能力。
(5)具有從事設(shè)備的調(diào)試、使用、維護和管理的能力。
(6)具備鋼鐵冶煉生產(chǎn)組織、技術(shù)和管理的能力。
(7)具有對冶煉生產(chǎn)工藝、設(shè)備進行初步設(shè)計和改進的能力。
(8)具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗的能力。
(9)具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
3.職業(yè)證書
表1黑色冶金技術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書
序號
| 面向的職業(yè)崗位
| 技能證書/職業(yè)資格證書
| 備注
|
1
| 配料工、主控工、燒結(jié)工、造球工、球團工
| 燒結(jié)工（初、中級、高級）
| 冶金行業(yè)職業(yè)鑒定指導(dǎo)中心
|
2
| 煉鐵工、配管工、爐前工、熱風(fēng)工、上料工、
| 煉鐵工（初、中級、高級）
|
3
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼工、吹氧工、合金工
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼工（初、中級、高級）
|
4
| 電爐煉鋼工、配電工、合金工
| 電爐煉鋼工（初、中級、高級）
|
5
| 精煉爐精煉工、配電工
| 精煉工（初、中級、高級）
|
6
| 連鑄鑄鋼工、大包工、切割工、主控工
| 鑄鋼工（初、中級、高級）
|
4.素質(zhì)要求
(1)思想品德素質(zhì)。熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，遵紀守法，為人誠實、正直，具有良好的公共道德。
(2)文化素質(zhì)。具有很專業(yè)必須的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學(xué)能力強；能用得體的語言文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)。
(3)身體和心理素質(zhì)。擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對體質(zhì)的要求；具有健康的心里和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進取；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)事件。
具體培養(yǎng)規(guī)格見下表：
要素
| 基本要求
| 具體內(nèi)容
| 相應(yīng)課程或教學(xué)環(huán)節(jié)
|
知識要求
| 具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強的計算機、外語的應(yīng)用能力。
| 掌握應(yīng)用性高級技術(shù)人才必需的英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等必要知識。
| 信息技術(shù)
大學(xué)外語
大學(xué)語文
|
掌握應(yīng)用性高級技術(shù)人才必需的高等數(shù)學(xué)、化學(xué)相關(guān)等必要知識。
| 高等數(shù)學(xué)
無機化學(xué)
物理化學(xué)
|
具有冶金機械設(shè)備的識圖、制圖能力及冶金設(shè)備構(gòu)造、原理的分析能力。
| 掌握常用機構(gòu)、通用機械零件的工作原理、特點、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準及其畫法。 初步具有分析機構(gòu)和選擇傳動方案的能力。
| 機械制圖
機械設(shè)計基礎(chǔ)
|
掌握冶煉生產(chǎn)的熱工基礎(chǔ)知識和解決生產(chǎn)實際問題的能力。
| 冶金熱工基礎(chǔ)
|
能力要求
| 具有應(yīng)用冶金機械設(shè)備、電氣設(shè)備進行冶金生產(chǎn)的操控能力。具有從事設(shè)備的調(diào)試、使用、維護和管理的能力。
| 掌握與職業(yè)技術(shù)技能相適應(yīng)的燒結(jié)與球團礦生產(chǎn)、高爐煉鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)等專業(yè)知識。
| 燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)
高爐噴煤技術(shù)
煉鋼技術(shù)
連續(xù)鑄鋼技術(shù)
|
掌握與職業(yè)基礎(chǔ)技能相適應(yīng)的冶金機械基礎(chǔ)知識、冶金電氣設(shè)備相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用等知識和能力。
| 金屬學(xué)與熱處理
煉鐵技術(shù)
冶煉機械設(shè)備
|
具備鋼鐵冶煉生產(chǎn)組織、技術(shù)和管理的能力。
| 掌握對冶煉生產(chǎn)工藝、設(shè)備進行初步設(shè)計和改進的能力。
| 鋼鐵廠設(shè)計
|
具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗的能力。
| 了解冶練新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵的相關(guān)信息。
| 冶煉產(chǎn)品檢測
資源能源利用與環(huán)境工程
|
基本素質(zhì)
| 思想品德素質(zhì)
| 培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
|
開闊學(xué)生視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅定的
立場、有較強的分析能力和適應(yīng)能力。
| 形勢與政策
|
文化素質(zhì)
| 準確而深刻地認識中華民族、認識中國的國情，以理性態(tài)度和務(wù)實精神去繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)造新的先進文化。
| 中華傳統(tǒng)文化
|
加強國防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。
| 軍事理論
|
身體和心理素質(zhì)
| 使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭e極探素適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)
| 心理健康教育
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)
|
把體育理論知識和技能與健身健康知識和方法有機結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)體育技能和身體鍛煉作為增強體質(zhì)、增進健康的主要手段
| 體育
|
六、課程設(shè)置
人才培養(yǎng)模式
根據(jù)高等職業(yè)教育特點，圍繞機黑色冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將職業(yè)崗位能力要求與專業(yè)教學(xué)計劃的有機結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)做結(jié)合、突出技能”人才培養(yǎng)模式。“學(xué)做結(jié)合”人才培養(yǎng)模式中的“學(xué)”是指學(xué)生課堂內(nèi)要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程和公共基礎(chǔ)課，初步形成職業(yè)認知能力；“做”是指在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程和進行綜合實訓(xùn)的時候，重點在于“動手操作”形成職業(yè)能力；“突出技能”是指學(xué)生進行理論學(xué)習(xí)和實際操作過程中，必須完成本專業(yè)所需要形成的職業(yè)技術(shù)能力，在走上工作崗位后能夠盡快適應(yīng)實際工作，完成“學(xué)生到技工”職業(yè)能力提升。
（一）課程體系設(shè)計思路
工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容之一。本專業(yè)課程體系構(gòu)建是基于工作過程的思路，以工作過程為導(dǎo)向、以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)以BAG法（典型職業(yè)工作任務(wù)分析法）為課程開發(fā)的方法、以學(xué)習(xí)型工作任務(wù)為課程內(nèi)容的載體，校企合作開發(fā)過程系統(tǒng)化課程體系。
根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，與行業(yè)企業(yè)合作確定出對應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域的工作邏輯及工作特性，結(jié)合目標(biāo)崗位的企業(yè)實踐專家職業(yè)成長歷程調(diào)查分析出該崗位的實際的工作任務(wù)，對實際工作任務(wù)進行進一步的分析歸納，確定典型工作任務(wù)集合及職業(yè)行動領(lǐng)域，考慮職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律及教學(xué)條件，將職業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
（二）專業(yè)核心課程描述
序號
| 課程名稱
| 課程目標(biāo)
| 課程主要內(nèi)容
| 總學(xué)
時數(shù)
|
1
| 機械制圖
| 1.掌握正投影法的基本理論和作圖方法。
2．能夠執(zhí)行制圖國家標(biāo)準及其有關(guān)規(guī)定。
3．掌握正投影基礎(chǔ)概念
4．掌握機械零件和機器（或部件）的表達原則和方法。
| 制圖基礎(chǔ)知識、正投影法及點、線、面的投影，基本體的視圖，組合體的軸測圖、圖樣的基本表達方法，常用機構(gòu)及結(jié)構(gòu)要素的特殊表示法，零件圖及裝配圖的繪制與識讀。
| 56
|
2
| 機械設(shè)計基礎(chǔ)
| 1. 掌握常用機構(gòu)的工作原理、特點、應(yīng)用及設(shè)計的基本知識。
2. 掌握通用機械零件的工作原理、特點、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準。
3. 初步具有分析機構(gòu)和選擇傳動方案的能力。
| 機械組成原理、機械運動學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)；連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)；機械零件常用材料選擇、聯(lián)接、軸及軸承、齒輪傳動及輪系、帶鏈傳動；機械設(shè)計綜述。
| 72
|
3
| 冶金熱工基礎(chǔ)
| 掌握冶煉生產(chǎn)的熱工基礎(chǔ)知識和解決生產(chǎn)實際問題的能力。
| 主要介紹氣體力學(xué)、燃料燃燒、熱量傳遞、耐火材料、和余熱利用五個部分。
| 54
|
4
| 高爐噴煤技術(shù)
| 熟知煤粉的制法、噴吹原理和對高爐冶煉的影響
| 主要介紹了高爐噴煤概論，高爐噴吹用煤，煤粉的制備，煤粉的噴吹，噴煤與高爐冶煉，高爐噴粉的計量，高爐噴煤的防火防爆安全措施及工業(yè)衛(wèi)生等
| 72
|
5
| 冶煉機械設(shè)備
| 掌握冶煉設(shè)備的使用和維護方法
| 高爐本體設(shè)備、供上料設(shè)備、裝料設(shè)備、送風(fēng)設(shè)備、煤氣凈化設(shè)備、渣鐵處理設(shè)備、噴吹設(shè)備、轉(zhuǎn)爐煉鋼設(shè)備、電弧爐煉鋼設(shè)備、爐外精煉設(shè)備、鑄鋼設(shè)備、連鑄設(shè)備。
| 72
|
6
| 煉鐵技術(shù)
| 通過認真學(xué)習(xí)煉鐵原理并熟練掌握煉鐵工藝，考取高級煉鐵工人從業(yè)資格證書
| 高爐煉鐵的任務(wù)及工藝流程、高爐解剖研究
| 72
|
7
| 燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)
| 掌握燒結(jié)礦生產(chǎn)的基本原理和方法
| 燒結(jié)的原燃料、燒結(jié)過程的基本理論、球團礦生產(chǎn)過程的基本理論、燒結(jié)生產(chǎn)工藝、球團礦生產(chǎn)工藝、燒結(jié)與球團主體設(shè)備
| 72
|
8
| 煉鋼技術(shù)
| 掌握轉(zhuǎn)爐煉鋼原理和嫻熟的工藝操作基礎(chǔ)上，考取高級煉鋼工人從業(yè)資格證書。
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼的原材料、轉(zhuǎn)爐煉鋼的基本原理、轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝、耐火材料與轉(zhuǎn)爐爐襯、頂?shù)讖?fù)合吹煉轉(zhuǎn)爐、復(fù)吹轉(zhuǎn)爐濺渣護爐、爐外精煉操作與控制
| 72
|
9
| 連續(xù)鑄鋼
| 掌握連續(xù)鑄鋼工藝流程簡述、連鑄設(shè)備、連鑄坯的凝固傳熱、連鑄工藝、連鑄坯質(zhì)量、連鑄坯熱裝
| 在突出連鑄坯凝固傳熱的基礎(chǔ)上，著重從理論和實踐的結(jié)合上闡述連鑄的工藝和連鑄坯質(zhì)量問題
| 72
|
10
| 鋼鐵廠設(shè)計
| 掌握鋼鐵廠主要設(shè)備工作原理、設(shè)計計算與設(shè)備選型，冶金過程的檢測與控制
| 鋼鐵廠設(shè)計以高爐煉鐵車間設(shè)計及煉鐵車間設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理、設(shè)計計算和設(shè)備選型為主要內(nèi)容以及冶金過程的檢測與控制
| 72
|
11
| 金屬學(xué)與熱處理
| 會識別黑色金屬和有色金屬，會使用顯微鏡
| 包括金屬學(xué)、熱處理原理和工藝以及金屬材料三部分，比較全面系統(tǒng)地介紹金屬與合金的晶體結(jié)構(gòu)、金屬與合金的相圖和結(jié)晶、塑性變形與再結(jié)晶、固態(tài)金屬中的擴散和相變的基本理論、強化材料的基本工藝方法以及常用的金屬材料
| 72
|
（三）教學(xué)進程安排
1、課程設(shè)置及教學(xué)計劃表
課
程
類
別
| 課
程
序
號
| 課程名稱
| 考
試
考
查
| 學(xué)分
| 學(xué)時數(shù)
| 教學(xué)學(xué)期及周課時數(shù)
| 備
注
|
總
學(xué)
時
| 理
論
| 實
訓(xùn)
| 第一學(xué)年
| 第二學(xué)年
| 第三學(xué)年
|
一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
14
| 18
| 18
| 18
|
|
|
|
公共基礎(chǔ)課
| 1
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
| 查
| 3
| 48
| 40
| 8
| 3
|
|
|
|
|
|
|
2
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
| 試
| 4
| 72
| 60
| 12
|
| 2
| 2
|
|
|
|
|
3
| 形勢與政策
| 查
| 1
| 18
| 18
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
4
| 中華傳統(tǒng)文化
| 查
| 4
| 72
| 48
| 24
|
| 4
|
|
|
|
|
|
5
| 體育
| 查
| 6
| 100
| 10
| 90
| 2
| 2
| 2
|
|
|
|
|
6
| 軍事理論
| 查
| 1
| 18
| 12
| 6
| 1
|
|
|
|
|
|
|
7
| 心理健康教育
| 查
| 2
| 32
| 28
| 4
| 2
|
|
|
|
|
|
|
8
| 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)
| 查
| 2
| 36
| 30
| 6
|
|
| 2
|
|
|
|
|
9
| 信息技術(shù)
| 試
| 4
| 64
| 32
| 32
| 4
|
|
|
|
|
|
|
10
| 大學(xué)外語
| 試
| 8
| 128
| 90
| 38
| 4
| 4
|
|
|
|
|
|
11
| 大學(xué)語文
| 試
| 2
| 36
| 24
| 12
|
|
| 2
|
|
|
|
|
小計
|
| 37
| 624
| 392
| 232
| 17
| 12
| 8
| 0
|
|
|
|
專業(yè)課
| 專
業(yè)
基
礎(chǔ)
課
程
| 1
| 高等數(shù)學(xué)
| 試
| 4
| 56
| 56
|
| 4
|
|
|
|
|
|
|
2
| 機械制圖
| 試
| 4
| 56
| 40
| 16
| 4
|
|
|
|
|
|
|
3
| 無機化學(xué)
| 試
| 4
| 56
| 40
| 16
| 4
|
|
|
|
|
|
|
4
| 物理化學(xué)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
| 4
|
|
|
|
|
|
5
| 機械設(shè)計基礎(chǔ)
| 查
| 4
| 72
| 36
| 36
|
|
| 4
|
|
|
|
|
6
| 計算機輔助設(shè)計
| 試
| 4
| 72
| 24
| 48
|
| 4
|
|
|
|
|
|
7
| 冶金熱工基礎(chǔ)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
| 4
|
|
|
|
|
|
小計
|
| 28
| 456
| 304
| 152
| 12
| 12
| 4
|
|
|
|
|
專
業(yè)
核心
課
程
| 1
| 金屬學(xué)與熱處理
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
| 4
|
|
|
|
|
3
| 煉鐵技術(shù)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
| 4
|
|
|
|
|
4
| 冶煉機械設(shè)備
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
| 4
|
|
|
|
|
5
| 高爐噴煤技術(shù)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
| 4
|
|
|
|
|
6
| 煉鋼技術(shù)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
|
| 4
|
|
|
|
7
| 連續(xù)鑄鋼技術(shù)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
|
| 4
|
|
|
|
8
| 冶煉產(chǎn)品的檢測
| 試
| 4
| 72
| 36
| 36
|
|
|
| 4
|
|
|
|
9
| 資源能源利用與環(huán)境工程
| 查
| 4
| 72
| 48
| 24
|
|
|
| 4
|
|
|
|
小計
|
| 36
| 648
| 462
| 186
|
| 4
| 16
| 16
|
|
|
|
專
業(yè)
技
能
訓(xùn)
練
課
程
| 1
| 鋼鐵廠設(shè)計
| 試
| 4
| 72
| 36
| 36
|
|
|
| 4
|
|
|
|
2
| 校外實訓(xùn)
| 查
| 18
| 324
|
| 324
|
|
|
|
| 18
|
|
|
3
| 校外實訓(xùn)
| 查
| 18
| 324
|
| 324
|
|
|
|
|
| 18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小計
|
| 40
| 720
| 36
| 684
|
|
|
| 4
| 18
| 18
|
|
專
業(yè)
拓
展
課
程
| 1
| 職業(yè)素養(yǎng)
| 查
| 1
| 16
| 10
| 6
|
|
|
| 1
|
|
| 校選課
|
2
| 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
| 查
| 4
| 64
| 16
| 48
|
| 1
|
| 3
|
|
|
3
| 美育課程
| 查
| 2
| 32
| 32
|
|
|
|
| 2
|
|
|
4
| 健康教育
| 查
| 1
| 16
| 10
| 6
|
|
| 1
|
|
|
|
5
| 馬克思主義理論
| 查
| 1
| 16
| 16
|
|
|
|
|
|
|
|
5
| 黨史國史
| 查
| 1
| 16
| 16
|
|
|
|
|
|
|
|
小計
|
| 10
| 160
| 100
| 60
|
| 1
| 1
| 6
|
|
|
|
課程合計
|
| 151
| 2608
| 1294
| 1314
| 29
| 29
| 29
| 26
| 18
| 18
|
|
2、時間分配表（單位：周）
學(xué)年
| 學(xué)期
| 教學(xué)周數(shù)
| 理論實踐教學(xué)
| 入學(xué)教育軍訓(xùn)
| 考核
| 頂崗實習(xí)
| 畢業(yè)教育
| 機動
| 備注
|
一
| 一
| 19
| 14
| 3
| 1
|
|
| 1
|
|
二
| 20
| 18
|
| 1
|
|
| 1
|
|
二
| 三
| 20
| 18
|
| 1
|
|
| 1
|
|
四
| 20
| 18
|
| 1
|
|
| 1
|
|
三
| 五
| 19
|
|
|
| 18
|
| 1
|
|
六
| 19
|
|
|
| 18
| 1
|
|
|
合計
| 117
| 68
| 3
| 4
| 36
| 1
| 5
|
|
3、實踐教學(xué)與理論教學(xué)統(tǒng)計表（單位：學(xué)時）
項目
| 實踐教學(xué)
| 理論教學(xué)
| 備注
|
校內(nèi)實驗實訓(xùn)
| 校外實訓(xùn)
|
學(xué)時數(shù)
| 666
| 648
| 1294
|
|
1314
|
所占比例
| 50.38%
| 49.62%
|
總學(xué)時數(shù)
| 2608
|
七、實踐教學(xué)體系
(一)校內(nèi)實訓(xùn)（實踐）教學(xué)計劃表
序號
| 實訓(xùn)項室名稱
| 學(xué)時
| 學(xué)期
| 實訓(xùn)場所
| 教學(xué)要求
|
1
| 金屬學(xué)與熱處理
| 72
| 2
| 校內(nèi)實訓(xùn)基地
| 完成實踐課教學(xué)大綱
|
2
| 燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)
| 72
| 3
| 校內(nèi)+校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告，實習(xí)周記、完成實踐課教學(xué)大綱
|
3
| 煉鐵技術(shù)
| 72
| 3
| 校內(nèi)+校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告，實習(xí)周記、完成實踐課教學(xué)大綱
|
4
| 冶煉機械設(shè)備
| 72
| 3
| 校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告，實習(xí)周記、完成實踐課教學(xué)大綱
|
5
| 高爐噴煤技術(shù)
| 72
| 3
| 校內(nèi)+校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告，實習(xí)周記、完成實踐課教學(xué)大綱
|
6
| 煉鋼技術(shù)
| 72
| 4
| 校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告，實習(xí)周記、完成實踐課教學(xué)大綱
|
7
| 連續(xù)鑄鋼技術(shù)
| 72
| 4
| 校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告，實習(xí)周記、完成實踐課教學(xué)大綱
|
8
| 冶煉產(chǎn)品的檢測
| 72
| 4
| 校內(nèi)+校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告，實習(xí)周記、完成實踐課教學(xué)大綱
|
9
| 資源能源利用與環(huán)境工程
| 54
| 4
| 校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告
|
合計
|
|
|
|
|
校內(nèi)實訓(xùn)（實踐）教學(xué)計劃表
（二）校外實訓(xùn)（實踐）教學(xué)計劃表
校外實訓(xùn)（實踐）教學(xué)計劃表
序號
| 實訓(xùn)項目名稱
| 學(xué)時數(shù)
| 學(xué)期
| 實訓(xùn)場所
| 教學(xué)要求
| 備注
|
1
| 頂崗生產(chǎn)實訓(xùn)
| 18*18
| 5
| 校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告，實習(xí)周記、完成實踐課教學(xué)大綱
|
|
2
| 頂崗生產(chǎn)實訓(xùn)
| 18*18
| 6
| 校外實訓(xùn)基地
| 完成實習(xí)報告，實習(xí)周記、完成實踐課教學(xué)大綱
|
|
合計
| 648
|
|
|
|
|
八、教學(xué)組織與實施
《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，職業(yè)教育要“實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。教育部“關(guān)于全面提高高職教學(xué)質(zhì)量的若干意見”也強調(diào)，把工學(xué)結(jié)合作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點?？梢?，工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)過程是使學(xué)校教育走出圍墻，與社會融為一體的必由之路。目前我院高職學(xué)生的工學(xué)式培養(yǎng)過程一般可以包括4種形式。一種是讓企業(yè)文化走進校園，即學(xué)校定期請企業(yè)總裁、總工、人事部門負責(zé)人、崗位負責(zé)人等向?qū)W生介紹企業(yè)文化；定期請優(yōu)秀畢業(yè)生向在校學(xué)生“現(xiàn)身說法”，結(jié)合自己成長歷程介紹企業(yè)的制度和機制等。第二種是認識性實習(xí)，即按照工廠的生產(chǎn)過程，通過工廠技術(shù)人員的講解，讓學(xué)生從宏觀上了解工廠中各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的工藝流程。這種參觀性實習(xí)一般安排在新生軍訓(xùn)之后，只需一天時間。第三種是現(xiàn)場教學(xué)，即專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生在特定的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，針對幾個相關(guān)職業(yè)崗位，就一門課程進行現(xiàn)場講解，使學(xué)生完成書本與實際的相互關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)場教學(xué)一般安排在每門專業(yè)課進度的三分之一處。一門專業(yè)課的現(xiàn)場教學(xué)時間大約需要半天。第四種工學(xué)式培養(yǎng)過程就是最后的半年或一年的頂崗式就業(yè)過渡。為了規(guī)范師生行為，真正達到工學(xué)式培養(yǎng)目的，我們制定了學(xué)生深入企業(yè)實習(xí)的各種制度，包括安全教育制度、保密制度、帶隊與實習(xí)指導(dǎo)教師管理制度、學(xué)生頂崗實踐管理制度、學(xué)生實踐成績考核與評定制度。
（一）師資隊伍要求
1、教學(xué)團隊是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。工學(xué)結(jié)合課程體系的實施需建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、一般教師、企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠、企業(yè)指導(dǎo)教師組成的專兼結(jié)合教學(xué)團隊，其人員如下：
專業(yè)教學(xué)團隊人員結(jié)構(gòu)表
專任教師
| 兼職教師
|
專業(yè)帶頭人
| 骨干教師
| 一般教師
| 企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠
| 企業(yè)指導(dǎo)教師
|
1人
| 3人
| 5-8人
| 10人
| 若干
|
青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位教師比例達30%；高級職稱教師比例達20%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達到80%。配備專業(yè)帶頭人和教學(xué)管理人員。有一支符合專業(yè)教學(xué)要求，能夠滿足實踐教學(xué)需求的兼任教師隊伍，兼任教師數(shù)占專業(yè)課與實踐教師合計數(shù)的比例達到35%。
2、核心課程教師要求、實訓(xùn)指導(dǎo)教師要求、兼職教師要求
專業(yè)帶頭人知識能力素質(zhì)符合要求；專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師有與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)工作經(jīng)歷；注意遵循高職教育規(guī)律教學(xué)，重視師德師風(fēng)，能夠積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平；主持或參與專業(yè)科研項目；主持或參與高職教育教學(xué)科研項目；有適應(yīng)教學(xué)的科研能力與成果。
專業(yè)帶頭人應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和廣闊的專業(yè)視野，掌握冶金技術(shù)專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度；與此同時還需具有豐富得到教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，對職業(yè)教育有深入的研究，能夠在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起到領(lǐng)軍的作用。其主體工作有，組織行業(yè)、企業(yè)研究，進行人才需求分析，確定人才培養(yǎng)定位；組織召開專家研討會；主持課程構(gòu)建工作，組織課程開發(fā)與建設(shè)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃教程團隊建設(shè)，支持滿足教學(xué)實施的教學(xué)條件建設(shè)，支持建立保障教學(xué)運行的機制、制度。
骨干教師要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的實踐能力，善于將企業(yè)先進的技術(shù)知識與教學(xué)相結(jié)合；對職業(yè)教育有一定的研究，具有職業(yè)課程開發(fā)能力；能夠運用符合職業(yè)教育的教學(xué)方法開展教學(xué)，治學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)效果良好。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案制定相關(guān)的工作；進行專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)，編寫相關(guān)教學(xué)文件;進行理實一體的教室建設(shè)；參與專業(yè)教學(xué)管理制度的制定。
一般教師須具有一定的專業(yè)知識和實踐能力，以及職業(yè)教育教學(xué)能力，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。其主要工作有：參與專業(yè)核心課程的開發(fā)以及相關(guān)教學(xué)文件編寫；對專業(yè)一般課程進行課程開發(fā)及建設(shè)；參與理實一體專業(yè)教室建設(shè)，通過下場鍛煉，參加培訓(xùn)不斷提高專業(yè)實踐能力及職業(yè)教育教學(xué)能力。
企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠需具備豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能，長期從事鋼鐵生產(chǎn)工藝技術(shù)、現(xiàn)場操作或生產(chǎn)管理等方面的工作，能夠及時的解決生產(chǎn)過程中的及時問題，具有一定的教學(xué)能力，善于溝通與表達。其主要工作有：參與培養(yǎng)方案的制定，承但一定的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)實訓(xùn)，參與課程開發(fā)與建設(shè)，參與相關(guān)教學(xué)文件的編寫；參與理實一體專業(yè)教室建設(shè)及實訓(xùn)基地建設(shè)。參加教學(xué)培訓(xùn)，提高職業(yè)教學(xué)能力。
企業(yè)指導(dǎo)教師需具有較強的實踐能力，在企業(yè)的相應(yīng)崗位獨當(dāng)一面，具有一定的管理能力。其主要工作有；按照實現(xiàn)大綱的要在本企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生的崗位實訓(xùn)，具體負責(zé)學(xué)生在崗位實訓(xùn)期間的崗位教育和技術(shù)的指導(dǎo)工作；反饋學(xué)生的在崗情況，發(fā)現(xiàn)問題與學(xué)校指導(dǎo)教師一同及時解決；負責(zé)學(xué)生定崗期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實訓(xùn)鑒定等。
（二）教學(xué)模式、教學(xué)方法
1、教學(xué)模式
“訂單式培養(yǎng)模式，崗位式教學(xué)內(nèi)容，項目式教學(xué)方法，工學(xué)式培養(yǎng)過程，雙證式教育銜接，頂崗式就業(yè)過度”。
2、教學(xué)方法
“培養(yǎng)目標(biāo)崗位化，崗位能力課程化，課程內(nèi)容項目化，理實教學(xué)一體化，校內(nèi)教學(xué)情境化，校外教學(xué)師徒化”，即“六化”教學(xué)方法。
（三）實習(xí)實訓(xùn)條件要求
1、校內(nèi)實訓(xùn)
在校內(nèi)進行金相檢測、冶煉基礎(chǔ)、鋼的力學(xué)性能檢測、燒結(jié)與球團生產(chǎn)、高爐煉鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、電爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)等實訓(xùn)。
校內(nèi)實訓(xùn)室一覽表
序號
| 實訓(xùn)室名稱
| 主要工具和設(shè)施設(shè)備
| 功能說明
|
設(shè)備名稱
| 數(shù)量
|
1
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真實訓(xùn)室
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真模擬軟件
| RDL-2000A
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真實訓(xùn)
|
2
| 球團礦生產(chǎn)實訓(xùn)室
| 高溫焙燒爐、
球團礦轉(zhuǎn)鼓測試機
|
| 煉鐵機械
|
3
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)電動立模室
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)電控模型
| 3500*1200*1200
| 煉鐵機械
|
4
| 高爐煉鐵仿真實訓(xùn)室
| 高爐煉鐵仿真模擬軟件
|
| 高爐煉鐵仿真實訓(xùn)
|
5
| 高爐煉鐵軟熔低落實訓(xùn)室
| 高爐煉鐵軟熔低落測試儀
|
| 高爐生產(chǎn)
|
6
| 高爐煉鐵電動立模室
| 高爐煉鐵電控模型
| 5000*1200*1500
| 煉鐵機械
|
7
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真實訓(xùn)室
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真模擬軟件
| WDW-100KN
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真實訓(xùn)
|
8
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼電動立模室
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼電控模型
| SQG-25
| 煉鋼機械
|
9
| 連續(xù)鑄鋼仿真實訓(xùn)室
| 連續(xù)鑄鋼仿真模擬軟件
|
| 連續(xù)鑄鋼仿真實訓(xùn)
|
10
| 連續(xù)鑄鋼電動立模室
| 連續(xù)鑄鋼控模型
| 4000*1000*2000
| 連鑄機械
|
11
| 金相分析實訓(xùn)室
| 洛氏硬度試驗機
實驗室箱式電阻爐
| HR-15A
SX2-4-10
| 冶煉產(chǎn)品的檢測
|
12
| 碳硫分析實訓(xùn)室
| 布氏硬度試驗機
| HB-3000
| 冶煉產(chǎn)品的檢測
|
13
| 力學(xué)性能檢測實訓(xùn)室
| 電子萬能試驗機
| SLX1700-20
| 冶煉產(chǎn)品的檢測
|
2、校外實訓(xùn)
在冶煉企業(yè)進行實習(xí)
校內(nèi)外實訓(xùn)室一覽表
西林鋼鐵集團
|
西林鋼鐵集團阿城鋼鐵有限公司
|
河北中鐵滄州有限公司
|
山東日照鋼鐵集團
|
江蘇中天集團
|
（四）教學(xué)評價
1、教師教學(xué)工作評價與考核。教師教學(xué)工作考核，是對教師教學(xué)工作實施的全過程定量化的檢查、考核制度?？己巳藛T包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組成員、教務(wù)處成員、各系主任、教研室主任?？己藘?nèi)容包括課前準備（教案、講稿）、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作出批改等環(huán)節(jié)。考核方式包括定期檢查教學(xué)日歷、教案、講稿、學(xué)生作業(yè)，隨堂聽課，不定期抽查輔導(dǎo)答疑，召開學(xué)生座談會，組織學(xué)生評教等。各項檢查、考核都要填寫量化考核表，期末匯總。
2、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價與考核。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價與考核要體現(xiàn)能力本身，展現(xiàn)本校的指導(dǎo)思想，以學(xué)科理論為主要內(nèi)容的主要考核模式，實現(xiàn)課程考核的科學(xué)性、實現(xiàn)性和靈活性，采用靈活多樣的考核方式，如閉卷、開卷、口試、實踐操作、項目設(shè)計、設(shè)計生產(chǎn)、發(fā)表論文、可也總結(jié)、調(diào)研報告、多媒體匯報、整體考察等，加強過程性的考核，考察學(xué)生的能力與素質(zhì)。
①公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域部分考核方式仍沿用現(xiàn)行的考核模式，即英語（大學(xué)英語、高職高校英語））、計算機文化基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、體育課為考試課，德育為考查課。
英語、計算機可以采用等級考試或證書考核代替課程考核。
②專業(yè)及專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域部分及整周實習(xí)實訓(xùn)建立以能力考核為重點，以過程考核為主的課程考核評價體系。實踐課要進行操作技能考核，從實際工作崗位中抽取一些有代表性的工作任務(wù)作為考核內(nèi)容，測驗情境要求盡可能與實際工作情境相似。
根據(jù)課程內(nèi)容和課程性質(zhì)的不同，在平時成績中加入過程性考核成績，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的考核根據(jù)實踐環(huán)節(jié)比例的不同分三種：
第一，以知識和理論傳授為主型。實踐環(huán)節(jié)較少的課程，建議采用平時成績占20%，卷面成績占80%的形式。這里的平時成績不僅包括學(xué)生出勤情況、課堂參與度、作業(yè)完成情況以及實驗實習(xí)任務(wù)完成情況，還應(yīng)包括學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的過程性考核成績。
第二，理論知識和技能并重型。實踐環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)相差不多的課程，可采取平時成績占50%，卷面成績占50%的形式。
第三，以技能、能力為主型。以實踐教學(xué)為主的課程，可以采用完全過程考核的形式。
③定崗實訓(xùn)環(huán)節(jié)考核考慮與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，企業(yè)實踐考核由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位工作考核標(biāo)準組織對學(xué)生進行考核。
九、畢業(yè)條件
1、課程要求
學(xué)生修業(yè)期滿需完成理論教學(xué)和校內(nèi)實驗實訓(xùn)2120學(xué)時；校外實踐教學(xué)37周；軍訓(xùn)3周；畢業(yè)教育1周。
2、職業(yè)資格證書要求
通過國家工業(yè)與信息化部高級電子設(shè)備裝接工（6-23-10-01）職業(yè)資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書；
通過國家人力資源與社會保障部高級電氣設(shè)備安裝工（6-23-10-02）資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書；
通過國家工業(yè)與信息化部高級維修電工（6-07-06-05）資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。
3、符合學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定中的相關(guān)要求。
（1）通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試，獲得B級以上證書；
（2）通過全國計算機等級考試，并取得一級以上證書。
4、獎勵
參加國家、省級競賽獲獎的同學(xué)可申請不受上述條件約束。
十、其它說明
機電一體化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑：參加專升本的考試，參加成人本科教育，在學(xué)歷教育方面繼續(xù)深造，畢業(yè)后學(xué)生可以在企業(yè)經(jīng)過有針對性的培訓(xùn)，工作期間考取工程碩士，工作期間進行本專業(yè)職業(yè)資格高級工或技師的學(xué)習(xí)與考核。
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證意見
論證專業(yè)（方向）名稱：論證時間：年月日
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會名稱
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專
業(yè)
建
設(shè)
指
導(dǎo)
委
員
會
成
員
| 姓名
| 職務(wù)/職稱
| 工作單位
| 專業(yè)特長
| 簽名
| 聯(lián)系電話
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專
業(yè)
建
設(shè)
指
導(dǎo)
委
員
會
意
見
| 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主任（簽字）：
年月日
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伊春職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批意見
專業(yè)
人才
培養(yǎng)
方案
主要
數(shù)據(jù)
| 專業(yè)（方向）名稱
| 培養(yǎng)方案
總學(xué)時
| 理論課
總學(xué)時
| 實踐教學(xué)
學(xué)時
| 頂崗實習(xí)
學(xué)時
| 實踐教學(xué)占總學(xué)時比例（%）
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各學(xué)院意見
| 學(xué)院院長簽字（公章）：
年月日
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教務(wù)處審核意見
| 處長簽字（公章）：
年月日
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學(xué)院
審批意見
| 主管院領(lǐng)導(dǎo)簽字：
年月日
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