淬煉黨性守初心，砥礪奮進擔使命。值此中國共產(chǎn)黨成立104周年，為扎實推進“堡壘領(lǐng)航 先鋒領(lǐng)辦”黨建“雙領(lǐng)”行動，大力弘揚榜樣精神，激勵全院黨員奮勇爭先，伊春職業(yè)學院師范學院黨支部特別遴選了一批黨員崗位先鋒，特設(shè)專欄講述他們的故事，向這些教育路上的標桿致敬。
這群先鋒里，有堅守講臺潛心鉆研的教學骨干，有默默耕耘滋養(yǎng)心靈的育人名師，有直面難題服務(wù)師生的幕后功臣，有銳意進取敢闖敢試的青年才俊，更有老而彌堅初心不改的前輩典范。他們扎根各自崗位，用行動踐行對黨忠誠，以擔當詮釋使命責任，讓紅色基因在教育領(lǐng)域生生不息。
開設(shè)這個專欄，既是對榜樣們的由衷禮贊，更是向全體教育工作者發(fā)出的倡議——讓我們以先鋒為鏡，凝聚前行力量，在教育高質(zhì)量發(fā)展的新賽道上奮力奔跑，交出屬于這個時代的優(yōu)秀答卷！
紅燭映林海 丹心育棟梁
——伊春職業(yè)學院師范學院副院長 邱微微
在祖國北疆浩瀚林海的懷抱里，伊春職業(yè)學院的邱微微老師，如同一株堅韌的紅松，二十載如一日深深扎根于職業(yè)教育的沃土。2004年從哈爾濱師范大學畢業(yè)，她便毅然選擇回到林區(qū)，投身于伊春職業(yè)學院的教學一線，始終銘記一名共產(chǎn)黨員“為黨育人、為國育才”的初心使命，以“學高為師，身正為范”為準則，將立德樹人的火種，默默播撒進一屆屆年輕學子的心田，為林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻著堅實的力量。
深耕教壇培秀木，創(chuàng)新教法育新苗
邱微微老師深知，教育絕非千篇一律的模具澆鑄。作為一名黨員教師，她將這份責任感融入教學創(chuàng)新的血脈。在承擔《幼兒心理學》、《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》、《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》等核心課程的教學中，她敏銳地體察到學生的個體差異，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“講、評、演、練”四位一體教學法。她的課堂是充滿生機的苗圃，理論知識不再懸浮空中，而是化為可觸摸、可體驗的生動實踐。她精心為學生設(shè)定“跳一跳，夠得著”的目標梯度，鼓勵他們在各自的基礎(chǔ)上不斷進步。她常常引導(dǎo)未來的幼兒老師們：“要愛孩子，要真正理解孩子，就得‘蹲下來’，以孩子的視角看世界”，樹立科學的育兒觀，成為她教學中最鮮明的烙印，潛移默化中引導(dǎo)學生樹立起正確的世界觀、人生觀。
實踐育人搭橋梁，知行合一育棟梁
職業(yè)教育的生命力在于實踐，邱微微老師將育人陣地從課堂延伸至廣闊的幼教天地，多年來帶領(lǐng)學生深入林區(qū)各類幼兒園、早教機構(gòu)、托育中心實習實踐。行前筑牢安全意識防線，過程中指導(dǎo)學生帶著問題細致觀察、深度反思，定期組織專題討論會碰撞思維火花，更精心搭建起聽評課交流的實效平臺，讓每一次教育實踐都成為學生能力提升的階梯。一篇篇實習心得、一次次總結(jié)交流中，學生們由衷感嘆：“邱老師的實習安排特別好，絕不是走過場。每次觀察記錄后的復(fù)盤、每次活動設(shè)計后的集體推敲，都讓我們豁然開朗。跟著老師實習，是真真正正地把根扎進了教育的土壤里，收獲太大了！” 邱老師用專業(yè)和熱忱，為學生們架起了一座從理論課堂通往真實教育情境的堅實橋梁。
潤澤心靈施厚愛，師恩如燈照前路
育人情懷，如同北疆紅松的根系，深厚而溫暖。她不僅關(guān)注學生的專業(yè)成長，更深切體察著他們成長路上的困惑與挑戰(zhàn)。巧妙地將家庭教育與心理健康教育知識，有機融入專業(yè)教學中。憑借專業(yè)敏感度，及時發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心的波瀾——無論是困擾的親子關(guān)系，還是迷茫的人際交往，她都能以專業(yè)知識和真誠耐心多次幫助學生化解問題。曾有一名學生在課堂案例研討中談及自己與父親的關(guān)系而忍不住落淚，說“爸爸總是苛責自己，看不到她的努力……”邱老師耐心引導(dǎo)，幫她分析，從不同角度解讀她與父親雙方的行為，引導(dǎo)她轉(zhuǎn)換視角重新審視并鼓勵她與父親好好聊一聊。等下次課上見面時，學生開心的反饋，爺倆邊聊邊哭，講了很多年從未講過的心里話，“我不恨我爸了，老師，謝謝您”。邱老師不僅解開了她的心結(jié)，更引導(dǎo)她將個人困境轉(zhuǎn)化為理解兒童心理、洞察家庭教育的寶貴資源。她辦公室的門，始終向需要幫助的學生敞開。一句“老師，我該咋辦？”“老師，你幫我分析分析這個孩子咋回事？”無論是來自困惑的在校生，還是踏入社會后遭遇迷茫的畢業(yè)生，總能換來她及時的回應(yīng)、溫暖的指引和務(wù)實的幫助?！拔⑽⒗蠋熅拖褚豢脴?，我們曾是棲息其上的鳥兒，即使飛遠了，也知道回頭就能找到那片可以依靠、獲得力量的蔭涼?！币晃划厴I(yè)多年的學生回憶道。
春風化雨潤桃李，黨員本色顯擔當
邱微微老師心中裝著每一名學生，尤其對困難學子傾注了更多的心血。她以樸素而深沉的愛，默默幫助著這些學生，如春風化雨般傳遞著黨的關(guān)懷與溫暖。她悄悄資助過在校困難生，以不同方式給予幫助，對于畢業(yè)生，她的關(guān)愛也未止步于校門，幫扶他們就業(yè)，并在學生遇到生活難題時開導(dǎo)、支持，將師者之愛延伸至學子們更廣闊的人生旅途。她常說“愛是最好的教育，鼓勵是滋養(yǎng)心靈最好的養(yǎng)分”，敏銳捕捉到學生身上細微的閃光點，給予真誠的肯定和鼓勵，能夠點燃學生內(nèi)心的自信。她始終以“身正為范”嚴格要求自己，一言一行都詮釋著一名共產(chǎn)黨員教師的信仰。正是這份對事業(yè)的忠誠、對學生的摯愛和對黨員身份的深刻認同，使她成為學生心目中可敬、可信、可靠的引路人。
邱微微老師二十年如一日扎根林區(qū)教育一線，用行動詮釋了“紅松精神”的堅韌與奉獻。作為一名共產(chǎn)黨員，她以對教育事業(yè)的無限忠誠和立德樹人的扎實成效，在興安林海間刻下了深深的生命年輪。這年輪之上，記錄著她澆灌幼苗的日日夜夜，見證著她靜待成材的執(zhí)著守望，更述說著一名黨員教師的純粹初心。
