課堂教學(xué)是主渠道主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，因而我們非常重視課堂教學(xué)的研究。扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。
2017年10月8日至10月17日，公共教育學(xué)院法律教研室進(jìn)行了全員8人參與的教研室課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師被聽(tīng)取的課程均為1學(xué)時(shí)理論課，理論課課時(shí)占100%，本次聽(tīng)評(píng)課為老師們搭建了一個(gè)好的相互學(xué)習(xí)平臺(tái)，現(xiàn)將本次聽(tīng)評(píng)課情況總結(jié)如下。
本次聽(tīng)評(píng)課所涉及課程的體現(xiàn)出如下特點(diǎn)：1.課堂教學(xué)效果明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強(qiáng)化知識(shí)目標(biāo)落實(shí)。2.課堂評(píng)價(jià)適宜，師生雙邊活動(dòng)充分，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生。4.課堂教學(xué)重視知識(shí)的形成過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問(wèn)題。
本次聽(tīng)評(píng)課教學(xué)效果較好的是牛生光老師和張黎老師，他們始終對(duì)學(xué)生循序善誘，把法學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，課堂氣氛活躍，師生和諧。但也反映出一些不足，建議教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑，多用口語(yǔ)，激勵(lì)語(yǔ)評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富，學(xué)生活動(dòng)再放開(kāi)些，學(xué)生會(huì)的基本不講少講，多引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。
總之，通過(guò)本輪聽(tīng)評(píng)課，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂要質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
